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  • 被误解的教育模式:达内的020教学模式究竟是怎样的?

    发布:贵阳UI培训      来源:达内      时间:2017-03-07

  •      020模式从2011年开始在各界风声水起,无论大小企业,都在大谈其020发展模式,在职业教育领域更是如此。从新东方到好未来,无不探讨教育培训行业020的各种可能性。从某种程度上来说,作为以传统IT教育培训起家的达内教育来说,其实早在2006年就开始了020模式的探索,这是根据达内教育当时的情况采取的发展之道。
        寻找优秀师资带来的020契机

          达内于2001年在北京成立,到2005年,已经在上海和广州开设线下体验中心。在之后的扩展进行中,达内在寻求各城市当地师资之时,遇到了困难——较难招到符合达内要求的师资。经过尝试验证,达内开始推行020教育模式(这一模式在达内内部被称为全国同步直播教学)。这时候的020的参与者是老师和助教。具体来讲,就是老师负责课程研发,并通过在线教学的方式同步到各线下教学中心,实现了优秀师资的跨区域使用。而个线下教学中心通过配备的助教老师进行答疑。


          在达内,每一个老师都是经过严格挑选的,来自一线行业专家的组合式授课,课程更具操作性和含金量。达内的做法是花更多的薪资邀请少数最优秀的讲师加盟,这在整个职业教育体系是非常少见的。
        020模式的发展升级

          随着达内对020模式的运用,达内意识到要保证教学质量和学生的学习质量,必须要进一步完善和发展已有的教学模式。在原有的模式上,达内新增项目经理和教研。这一模式成就了达内在业界独一无二的优势。


          经过10余年的深耕细作,达内已经形成独特且完备的020教学模式。达内实行中班制教学,每个班级45-50人,所有学习过程中的项目都是组队形式完成。达内每个班级配备5名老师,1名项目经理(在教学过程中全程解答学员提出的疑问,并且会以周为单位进行知识点串讲),1名班主任(又称职业规划导师,主要是在学习期间解决学生产生的一些问题,在毕业前夕帮学生做职业规划引导,以及学员毕业后关注学员后期动向)。这时候,020的参与者是老师、助教、项目经理和班主任。

          除此之外,达内斥资千万自主研发的TTS教学系统保证了教学互动和学生上课效果的及时反馈。达内的学生可以通过登录该系统学习课程、查看讲义、完成作业和对老师的教学进行评价和反馈。

          达内还通过独创的“四化一体”确保行业内最好教学成效:教学内容标准化、教学过程规范化、教学管理平台化、教学结果可量化、线上线下双引擎教学,实现教学一体,而这最终指向学生的就业保障。

          对一个职业教育机构而言,最终的衡量标准是学员的就业情况。达内的学员很多并不来源于名校,部分学员甚至来源于二本、三本及专业院校中就业能力较差的学生。2016年,达内学员培训后毕业就业率高达95%以上,学员平均薪资反超社会平均薪资14%。这是达内给学员的漂亮的答卷。
          至于部分竞争对手言称达内是视频教学的消息,且不说其说法不当之处,一个教学模式是否有效,是只看其形式就进行判断,还是应该权衡其质量等综合因素进行考量?这需要我们仔细审视思考。
      

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